Aprendizagem Colaborativa |

Aprendizagem Colaborativa

A aprendizagem colaborativa pode ser definida como tarefas da aprendizagem ou atividades nas quais os estudantes trabalham juntos em grupos suficientemente pequenos como para que todos possam participar numa tarefa coletiva claramente designada. Pode ser uma tarefa em conjunto onde os membros do grupo se encarregam de diferentes aspectos da tarefa, mas contribuem para um resultado em comum. Também pode ser uma tarefa compartilhada na qual os membros de um grupo trabalham em conjunto enquanto dura a atividade.

Outras estratégias de intervenção da aprendizagem colaborativa fazem com que equipes ou grupos com habilidades mistas trabalhem concorrendo uns com os outros, com a finalidade de estimular uma colaboração mais eficaz. Existe uma ampla variedade de enfoques para a aprendizagem colaborativa que envolve diferentes tipos de organizações e tarefas, no entanto, este resumo não inclui as Tutorias entre estudantes, revisadas separadamente.

Quão efetiva é a intervenção?

O impacto das intervenções na aprendizagem colaborativa sempre é positivo, mas varia por tanto é importante se assegurar de conhecer corretamente todos os detalhes. A aprendizagem colaborativa eficaz requer muito além de simplesmente sentar aos alunos juntos e lhes pedir pra trabalharem juntos; as intervenções estruturadas com tarefas bem desenhadas levam às maiores conquistas na aprendizagem. Existe alguma evidência de que a colaboração pode ser apoiada com a concorrência entre os grupos, mas isso nem sempre é necessário e pode levar a que os estudantes estejam mais focados na concorrência do que na aprendizagem, sendo este o verdadeiro objetivo. As intervenções que promovem a conversação e a interação entre os estudantes tendem a entregar os melhores resultados.

Evidência na América Latina

Os procedimentos de aprendizagem colaborativa estão bem desenvolvidos na pesquisa acadêmica na América Latina. Estudos realizados na região tendem a mostrar efeitos positivos em diferentes dimensões do processo ensino-aprendizagem. Esta área de pesquisa mostrou como o aprendizado colaborativo pode ser efetivo em combinação com plataformas digitais (TICs), metodologias específicas tais como o Aprendizado Baseado em Projetos e aprendizagem de inglês como segunda língua. Esses estudos mostram que as abordagens colaborativas são uma ferramenta eficaz para melhorar as relações entre estudantes e introduzir novas dinâmicas de trabalho na sala de aula.

Um estudo que testou uma metodologia de trabalho em grupo mostrou que a interação social, o pensamento crítico e a comunicação podem melhorar não só a retenção de conceitos e nomenclaturas específicas, mas também podem melhorar a compreensão geral da matéria de estudo. Outra intervenção que buscou desenvolver habilidades de escrita, usando uma abordagem de trabalho colaborativo, conclui que os alunos que trabalham de forma colaborativa aprendem melhor do que aqueles que trabalham individualmente e, portanto, a aprendizagem colaborativa pode melhorar a capacidade de produzir e sintetizar textos. Esses resultados mostram que o trabalho colaborativo tem melhores resultados na aprendizagem.

É importante dizer que a maioria dessas investigações utilizou métodos qualitativos; e, portanto, estudos mais experimentais são necessários para medir o efeito das práticas cooperativas sobre a aprendizagem. Em geral, apesar da diversidade de estudos neste campo, todos eles têm que destacar as relações positivas que as abordagens colaborativas têm em relação aos métodos tradicionais.

Quão segura é a evidência?

A evidência sobre os benefícios da aprendizagem colaborativa tem existido consistentemente durante mais de 40 anos e varias revisões sistemáticas e meta-análises de pesquisas tem se realizado. Além da evidência direta da investigação sobre enfoques da aprendizagem colaborativa, também existem provas indiretas demonstrando que a colaboração aumenta a eficácia de outras intervenções, como o Domínio da aprendizagem ou as Tecnologias Digitais. Aparentemente, funciona bem com todas as idades se as atividades estiverem adequadamente estruturadas para as capacidades dos alunos e se houver evidência positiva no plano de estudos. Não todas as intervenções específicas para aprendizagem colaborativa que estão sendo adotadas pelas escolas têm sido avaliadas, portanto é importante avaliar qualquer nova iniciativa nesse âmbito.

Quais são os custos?

No geral os custos são estimados como muito baixos. Treinamento contínuo para profesores é aconselhável.

O que devo considerar?

Antes da implementação desta estratégia em seu ambiente de aprendizagem, considere o seguinte:

Os estudantes vão precisar de apoio e prática para poder trabalhar juntos; isso não acontece automaticamente.
As tarefas devem ser desenhadas cuidadosamente para que o trabalho em conjunto seja eficaz, caso contrário, alguns alunos irão tentar trabalhar por conta própria.
A concorrência entre os grupos pode ser utilizada para ajudar aos alunos a trabalhar mais eficazmente em seu grupo, embora o uso excessivo da concorrência possa fazer que os alunos estejam mais focados na concorrência do que no sucesso da sua aprendizagem, portanto deve ser utilizada com moderação e cautela.
É particularmente importante animar aos alunos com menos conquistas para que falem e articulem o seu raciocínio em tarefas colaborativas, pois a sua contribuição é menor.
Já considerou o desenvolvimento profissional necessário para assistir no uso eficaz destas intervenções?