Tutoria entre estudantes |

Tutoria entre estudantes

As tutorias entre estudantes incluem uma variedade de estratégias de intervenção nas quais os estudantes trabalham em duplas ou em grupos pequenos para fornecer expressamente apoio pedagógico. Nas tutorias com idades diferentes, um estudante maior assume a função de tutor e faz uma dupla, podendo também ser com mais estudantes mais novos. A aprendizagem baseada em grupos de estudantes, é uma estratégia de intervenção bem estruturada para as matemáticas e a leitura, com sessões de 25 até 35 minutos, duas a três vezes por semana. Nas tutorias entre estudantes, eles alternam entre as funções de tutores e aprendizes. A principal característica é que os estudantes assumem a responsabilidade nos aspectos do ensino e também fazem a avaliação do seu próprio sucesso. A avaliação entre estudantes implica que o tutor, que é um estudante, fornece retroalimentação aos estudantes sobre o seu desempenho mediante diferentes formas, como no reforço ou na correção de aspectos da aprendizagem.

Quão efetiva é a intervenção?

Em geral, a introdução de estratégias de intervenção de tutoria entre estudantes parece ter um impacto positivo na aprendizagem, com um resultado positivo de em média aproximadamente cinco meses adicionais de progresso. Existem estudos que identificam benefícios tanto para os tutores como para os estudantes, e também para uma ampla variedade de grupos etários. Apesar de que todos os diferentes estudantes parecem ser beneficiados com a tutoria entre estudantes, existem algumas provas de que as crianças provenientes de ambientes desfavorecidos e os estudantes com baixo rendimento acadêmico obtêm as maiores conquistas.

A tutoria entre estudantes parece ser particularmente eficaz quando se fornece apoio aos estudantes, assegurando assim que a qualidade da interação entre duplas seja elevada, por exemplo, entregando-lhes perguntas. Nas tutorias entre estudantes, de diferentes idades, alguns estudos assinalaram que uma brecha de dois anos é eficaz e que os blocos de tutoria intensivos são mais eficazes comparados com programas mais largos.

A tutoria entre estudantes parece ser menos eficaz quando a estratégia de interação substitui o ensino normal, em vez de suplementá-la ou fortalecê-la, o qual sugere que a aplicação mais eficaz da tutoria entre estudantes é para a consolidação da aprendizagem, em lugar de introduzir material novo.

Evidência na América Latina

A maioria dos estudos conduzidos na América Latina e no Caribe em tutoria entre estudantes apresenta evidências consistentes sobre seu efeito positivo no processo de ensino, bem como no desempenho dos estudantes. Por exemplo, um estudo experimental realizado no Brasil mostra que os estudantes que receberam tutoria em assuntos que abordaram noções espaciais foram favorecidos na compreensão deste tipo de conceitos. Esta pesquisa destaca a importância da prática de demonstração durante o processo de tutoria entre estudantes. Por outro lado, também foi demonstrado que a tutoria entre estudantes é uma estratégia valiosa para apoiar a aprendizagem na gerência de programas de computador.

Em geral, a evidência na América Latina mostra que esse tipo de intervenção incentiva a colaboração dos estudantes, uma vez que os estudantes estão envolvidos no desempenho e no processo de aprendizagem de seus pares. Os estudos na região destacam a importância da quantidade de tempo que os estudantes entregam e recebem ao implementar a prática da tutoria entre estudantes. Em geral, os estudos quantitativos e qualitativos na América Latina e no Caribe sobre esse tipo de estratégia mostram resultados consistentemente positivos.

Quão segura é a evidência?

A tutoria entre estudantes tem sido estudada intensamente e a maioria dos estudos mostra resultados moderados e altos. O seu impacto foi estudado por relatórios de alta qualidade, nos níveis da educação primária e secundária, assim como em diversas matérias.

A pesar de que a evidência na tutoria entre estudantes é relativamente consistente, alguns estudos recentes encontraram resultados com índices menores, o qual sugere que é importante o monitoramento da implementação e do impacto da tutoria entre estudantes..

Quais são os custos?

Os custos diretos de desenvolver a tutoria entre estudantes na escola são muito baixos, enquanto poucos recursos adicionais sejam necessários. Recomenda-se o desenvolvimento profissional e um suporte adicional de pessoal, especialmente nos estágios iniciais da configuração do programa. Os custos desse tipo de intervenção em geral, são muito baixos.

O que devo considerar?

Antes da implementação desta estratégia em seu ambiente de aprendizagem, considere o seguinte:

As atividades são suficientemente estimulantes para que o estudante seja beneficiado com o apoio do tutor?
Que tipo de apoio o tutor vai receber para assegurar de que a qualidade da interação entre duplas seja alta?
A capacitação para o pessoal e os tutores é essencial para o sucesso. Como vai organizar o tempo necessário para treinar o pessoal e os tutores e para identificar o progresso na medida em que o programa for avançando?
As tutorias entre estudantes são realizadas para revisão ou consolidação da aprendizagem, ou para introdução de matéria nova?
Os blocos intensivos de quatro até dez semanas parecem gerar o máximo impacto, tanto para os tutores como para os estudantes. Você poderia conseguir que a tutoria entre estudantes continue com essa estrutura?