Na Inglaterra, a escolarização das crianças nos níveis primários e secundários, abrange quase toda a população em idade escolar (99,85% e 98,28% respectivamente em 2014). As taxas de participação líquida continuam a crescer desde o ano de 2006, sobre todo o nível secundário (+6 pontos percentuais). Entretanto, o informe do Programa Internacional para a Avaliação de Estudantes, o informe PISA da OCDE tem destacado uma diminuição nos níveis de compreensão na leitura em parte da população inglesa de 15 anos de idade desde o ano de 2011.

O programa Changing Mindsets foi avaliado entre janeiro e maio de 2013 pelo National Institute for Economic and Social Research com fundos da Education Endowment Foundation. O estudo visava identificar os impactos da metodologia nas capacidades dos alunos em matemática e inglês. Para isso, foi realizada um exame experimental com uma amostra de 286 alunos para os grupos de trabalho e uma amostra de 1.505 para medir o efeito da capacitação aos docentes. Cada amostra foi segmentada em um grupo de controle e um grupo de intervenção. Todos os alunos passaram por um exame padronizado de aptidão antes de iniciar o estudo, logo depois de terminar e depois de 10 meses do encerramento. A comparação dos resultados entre os diferentes grupos mostrou um impacto geral do programa Changing mindset no desvio padrão de +0,18 tanto em matemática como em inglês. O impacto nos alunos de maior vulnerabilidade econômica é ainda maior (+0,4). Entretanto, nenhum dos resultados mencionados foi estatisticamente significativo. A equipe avaliadora recomenda então avaliar novamente o programa com seus dois componentes, durante um período maior. Os custos da intervenção alcançam os £397 por aluno por ano.

Impacto da intervenção:

Gráficos: Impacto medido nos desvios padrões do grupo de intervenção em comparação com o grupo de controle