O Resposta a Intervenção (Response to Intervention – RTI) é um programa integral de reforço a leitura, dirigido a crianças com dificuldades na disciplina e que cursam entre o nível primário e o secundário. A iniciativa foi desenvolvida pela organização “Achievement for All”, e aplicada no ano de 2013 pelo Centre for Use of Research Evidence in Education (CUREE). Para conseguir impactar os grupos objetivos, as duas organizações trabalham em estreita relação com a comunidade educacional e as organizações estatais na Inglaterra.

Dado que o programa RTI se baseia em uma intervenção personalizada, a primeira etapa consiste na identificação das necessidades dos alunos por meio de um diagnóstico de suas aptidões (“Close-case Analysis Tool”) em eixos chaves, tais como a compreensão de um texto, o manejo do vocabulário, fluência na leitura, etc. A partir dos resultados do diagnóstico, um perfil do aluno que determina o grau de intensidade da intervenção é elaborado. A este respeito, o RTI contém 3 modalidades: a primeira é uma intervenção em grupo que inclui todos os integrantes da classe, enquanto que a segunda, é um trabalho em pequeno grupo, e a terceira um tutorial individual.

As sessões de reforço em pequenos grupos se baseiam no fato de que um professor estimula a aprendizagem assistida por pares. Deste modo, diferentes técnicas são revisadas para a compreensão de um conteúdo (identificação das palavras, autoquestionamento, leitura repetitiva, etc.) e cursos adicionais em gramática e vocabulário são dados.

As sessões individuais são destinadas aqueles que apresentam maiores dificuldades. Trata-se de um tutorial intensivo que revisa os mesmos conteúdos anteriormente mencionados, porém com um acompanhamento minucioso dos avanços do aluno por meio de uma ferramenta padronizada (“Progress Tracking Tools”). Para efeito do programa, os professores são capacitados durante 3 dias nos conceitos básicos da metodologia RTI.