Desde la experiencia de CREFAL en México, este encuentro profundizó en la interrogantes sobre el tipo de perfil de los jóvenes en conflicto con la ley y los elementos de instrucción y gestión institucional que potencian un ambiente de aprendizaje para esta población específica. Luego, desde SUMMA se realizaron comentarios aportando datos regionales sobre la temática.
Preguntas Guías:
1. ¿Son las prácticas presentadas en la exposición pertinentes para otras realidades latinoamericanas?
2. ¿El perfil de jóvenes en conflicto con la ley corresponde al de otros países?
3. ¿Existen iniciativas que trabajen un modelo pedagógico y entornos de aprendizaje para estudiantes en conflictos con la ley en otros países?
El análisis expuso un panorama de la normatividad existente en México en este campo, y que tiene a la privación de libertad como última opción, precedida de mecanismos alternativos y preventivos, y donde el nuevo modelo de justicia en ese país apunta a la reinserción. Entre los puntos problemáticos captados en el estudio, destaca la escasa información sobre los perfiles de los jóvenes privados de libertad, las dificultades para la reinserción en estudios, mercado laboral e incluso para retomar relaciones familiares; la falta de pertinencia curricular y de motivación por parte de los jóvenes para tomar los cursos disponibles, entre otros puntos.
Tras la exposición, Bárbara Flores, directora de Investigación Educativa de SUMMA, valoró la importante contribución de CREFAL por levantar información sobre un tema en el cual la evidencia es muy escasa. En este sentido, mencionó el informe sobre Inclusión que SUMMA está haciendo en el marco del GEM Report de Unesco, donde se están analizando grupos vulnerables sobre los cuales hay carencias importantes de información.
Sobre la exposición, señaló la importancia de ahondar en los marcos institucionales de las organizaciones que entregan educación en este contexto de vulnerabilidad, a fin de contribuir a la toma de decisiones informadas para política pública. Entre otros comentarios, señaló que, de acuerdo a la evidencia, el recurso de prisión preventiva que afecta a un alto porcentaje de este grupo, puede tener efectos negativos para la reinserción laboral y efecto en salarios, particularmente en aquellos que finalmente son declarados inocentes. Desde el enfoque de derecho, indicó, la privación de libertad se plantea como última alternativa, pero en la realidad tiene alta recurrencia. En ese contexto, aunque la educación es un derecho, se toma como medida rehabilitadora, lo que plantea importantes desafíos en este campo.
Actualmente coordinador del Laboratorio de Innovación e Investigación Educativa en el Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe (CREFAL). Maestro en Ciencias Sociales FLACSO-México, Doctor en Ciencias Sociales con especialidad en Sociología del Colegio de México (COLMEX). Entre 2015-2017 fue docente en FLACSO-México y en la Universidad Autónoma Metropolitana en México. Ha contribuido a la formación de autoridades educativas del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) y de la Secretaría de Educación Pública (SEP). El 2016 participó en la confección de materiales pedagógicos para la SEP, y asesoró a la Dirección General de Tratamiento para Adolescentes (DGTPA) y a la UNICEF en la confección de un modelo educativo para jóvenes en conflicto con la ley. Ha participado en diversas evaluaciones de políticas educativas, entre la que destaca la “Evaluación de Impacto del Programa de Beca Salario del Estado de Morelos”, 2018. Sus líneas de investigación se concentran en epistemología, desigualdad social y educativa, inclusión social, movimientos sociales y políticas públicas.
Ex-Coordinador del Laboratorio de Innovación e Investigación Educativa (LINE) en CREFAL. Maestro en Estudios del Desarrollo de la Universidad de Sussex y ha trabajado con el PNUD, la FAO, el Tecnológico de Monterrey y la Universidad de Sussex. Sus líneas de investigación se concentran en la intersección entre educación, desigualdad y seguridad pública. Ha participado en diversas evaluaciones de políticas educativas, entre la que destaca la “Evaluación de Impacto del Programa de Beca Salario del Estado de Morelos”, 2018.