Muchas familias migrantes en la región enfrentan dificultades de integración y discriminación social en el país de destino. A nivel escolar, esto se asocia a humillaciones y bullying en contra de estudiantes migrantes, menor rendimiento académico y brechas de acceso significativas respecto a pares no migrantes.
En el marco del Informe GEM 2020 para América Latina y el Caribe sobre Educación e Inclusión, SUMMA, el Informe GEM y la OREALC/UNESCO Santiago han convocado a destacadas investigadoras que expusieron los desafíos de inclusión en educación en contextos de migración y desplazamientos a partir de estudios de casos de Colombia y República Dominicana, que nutrirán el Informe.
Abogada de la Universidad de Los Andes con maestría en Política Social y Desarrollo de London School of Economics, consultora para el equipo de Objetivos de Desarrollo Sostenible del PNUD Colombia, en temas regulatorios de políticas sociales.
Economista y magíster en Economía de la Universidad Nacional de Colombia, máster en Intervención Social en las Sociedades del Conocimiento de la Universidad Internacional de la Rioja. Amplia experiencia en gestión de proyectos de desarrollo con énfasis en políticas y estrategias para una educación inclusiva y de calidad. Asesora de monitoreo y evaluación del proyecto Objetivos de Desarrollo Sostenible del PNUD Colombia.
Princeton in Latin America Fellow, LUCEROS Programa de Documentación y Derechos Humanos, DREAM Project
Coordinadora asociada de programa Sección Educación 2030 y Movilidad Humana, OREALC/UNESCO Santiago.
2 comentarios
Es de mi interés participar de estos encuentros de saber y discusión en torno a temas donde la psicología y educación realizan grandes aportes desde su aplicación en contextos reales..
Gracias por su atención.