Encuentro donde Emiliano Pereiro, cofundador de Pansophia Project (AR) e investigador de Plan Ceibal (UY), expuso sobre las nuevas tendencias que anuncian el futuro de la educación, y el papel que la institución escolar podría ocupar dentro de este escenario, desde los planteamientos de recién publicado Manifiesto Pansophiano. Luego, Dante Castillo, director de Políticas y Prácticas Innovadoras de SUMMA, realizó un análisis crítico a partir de la idea del propósito originario de la institución escolar, los límites estructurales a la innovación, la política de la desinformación, la ética de la responsabilidad y la inclusión, entre otros.
Preguntas Guías:
1. ¿Estamos viviendo un punto de inflexión en la historia de la educación de la humanidad?
2. ¿Es posible alcanzar el ideal pansophiano "todo el saber a todos" en las sociedades hiperdigitalizadas?
3. ¿Cómo pueden dialogar los sistemas educativos con los fenómenos de aprendizaje emergentes?
Dante Castillo-Canales
Director de Políticas y Prácticas Innovadoras, SUMMA
País: Chile
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Dante Castillo-Canales es director de Políticas y Prácticas Innovadoras de SUMMA. Ha trabajado en investigación social tanto en el sector público como privado. En la Universidad de Chile se desempeñó en temas de educación, trabajo y ciudadanía; en la Universidad de Cambridge, como investigador en políticas de educación superior y uso de información contextual en procesos de admisión a la educación terciaria. Ha trabajado en investigación de mercado, investigación en nuevas tecnologías de la información y procesos de innovación.
Es sociólogo de la Universidad de Chile, magíster en Cultura y Sociedad de la London School of Economics and Political Science (LSE) y diplomado en Marketing en la Universidad Adolfo Ibáñez.
Contacto: dante.castillo@summaedu.org
Emiliano Pereiro
Investigador
País: Uruguay
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Emiliano Pereiro es cofundador e investigador de Pansophia Project, una institución de Argentina dedicada a la investigación sobre la educación del futuro.También es investigador de Plan Ceibal, donde dirige proyectos de evaluación de programas educativos implementados en el sistema uruguayo, como la Red Global de Aprendizajes, el programa de Laboratorios de Tecnologías Digitales, entre otros.
También, ha desarrollado pruebas para la medición de aprendizajes en Pensamiento Computacional.
Emiliano es licenciado en Sociología de la Universidad de la República (Uruguay), y tiene un Máster en Política Educativa de la Universidad Torcuato di Tella en Argentina, donde también es profesor
