En Inglaterra, la escolarización de los niños en los niveles primario y secundario abarca casi toda la población en edad de asistir (99.85% y 98.28% respectivamente en el 2014). Las tasas de participación neta han ido creciendo desde el año 2006, sobre todo en el nivel secundario (+6 puntos porcentuales). Sin embargo, el Informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes o Informe PISA de la OCDE, ha destacado un decrecimiento de los niveles de comprensión en lectura de parte de la población inglesa de 15 años de edad desde el año 2011.

El programa Changing Mindsets fue evaluado entre enero y mayo del 2013 por el National Institute for Economic and Social Research con fondos de la Education Endowment Foundation. El estudio apuntaba a identificar los impactos de la metodología en las capacidades de los alumnos en matemáticas e inglés. Para ello, se realizó una prueba experimental con una muestra de 286 alumnos para los grupos de trabajo y una muestra de 1.505 para medir el efecto de la capacitación a docentes. Cada muestra fue segmentada en un grupo de control y un grupo de intervención. Todos los alumnos pasaron una prueba estandarizada de aptitud antes de iniciar el estudio, justo después de terminar y luego 10 meses después del cierre. La comparación de los resultados entre los distintos grupos han mostrado un impacto general del programa Changing mindset de +0.18 desviaciones estándar tanto en matemáticas como en inglés. El impacto en los alumnos de mayor vulnerabilidad económica es aún mayor (+0.4). Sin embargo, ninguno de los resultados mencionados fue estadísticamente significativo. El equipo evaluador recomienda entonces evaluar nuevamente el programa con sus dos componentes, durante un período más largo. Los costos de la intervención alcanzan los £397 por alumno por año.

Impacto de la intervención:

Gráficos: Impacto medido en desviaciones estándar del grupo de intervención en comparación al grupo de control