Respuesta a la Intervención (Response to Intervention – RTI) es un programa integral de reforzamiento a la lectura, dirigido a niños con dificultades en la materia y que cursan entre el nivel primario y el secundario. La iniciativa fue desarrollada por la organización “Achievement for All”, y aplicada en el año 2013 por el Centre for Use of Research Evidence in Education (CUREE). Para lograr impactar en los grupos objetivos, las dos organizaciones trabajan en estrecha relación con la comunidad educativa y los organismos estatales en Inglaterra.

Dado que el programa RTI se funda con una intervención personalizada, la primera etapa consiste en la identificación de las necesidades de los alumnos a través de un diagnóstico de sus aptitudes (“Close-case Analysis Tool”) en ejes claves tales como la comprensión de un texto, el manejo del vocabulario, fluidez de la lectura, etc. A partir de los resultados del diagnóstico, se elabora un perfil del alumno que determina el grado de intensidad de la intervención. Al respecto, RTI contiene 3 modalidades: la primera es una intervención grupal que incluye a todos los integrantes de la clase, mientras que la segunda, es un trabajo en pequeño grupo, y la tercer,a una tutoría individual.

Las sesiones de reforzamiento en pequeños grupos, se basan en que un profesor fomenta el aprendizaje asistido por pares. De este modo, se revisan distintas técnicas para la comprensión de un contenido (identificación de las palabras, auto-cuestionamiento, lectura repetitiva, etc.) y se dictan cursos adicionales en gramática y vocabulario.

Las sesiones individuales son dirigidas a aquellos que presentan las mayores dificultades. Se trata de una tutoría intensiva que revisa los mismos contenidos antes mencionados, pero con un seguimiento estrecho de los avances del alumno a través de una herramienta estandarizada (“Progress Tracking Tools”). Para efecto del programa, los profesores son capacitados durante 3 días en los conceptos básicos de la metodología RTI.