Institución ejecutora: GLOT
País: Colombia
Fuente: Concurso de Innovación SUMMA
Período ejecución: 2019 - actualidad
Plataforma de Prácticas Efectivas: Aprendizaje Colaborativo/Cooperativo Agrupación por desempeño académico dentro de la clase Metacognición y Autorregulación
Mejorar las brechas de aprendizaje en habilidades fundamentales lectura y matemáticas para estudiantes de 3ro a 5to año de primaria.
Plataforma online para aprendizaje al nivel Correcto (Teaching at the Right Level)
Los alumnos que participaron del programa con un alto porcentaje asistencia, mejoraron su aprendizaje de lectura y escritura avanzando al siguiente nivel de aprendizaje según metodología TaRL.
El programa combina la metodología de Enseñanza al nivel correcto TaRL(Teaching at the Right Level) con la plataforma de aprendizaje online y offline Kolibri para generar las capacitaciones y contenidos adaptados al currículum de Colombia.
La metodología TaRL ha sido ampliamente difundida y probada en África y Asia obteniendo resultados prometedores. El programa genera una adaptación metodológica al enfoque TaRL y la evaluación ICAN al contexto Colombiano.
La implementación considera la entrega de acceso al canal Kolibri (plataforma) con el material de formación, un curso de formación sobre el uso de la plataforma y material didáctico para el desarrollo de actividades en el aula. Los voluntarios son formados en un canal específico de la plataforma digital Kolibri. Posteriormente, se desarrollan las actividades en la escuela, las cuales son acompañadas y monitoreadas por mentores de la Fundación GLOT.
La plataforma Kolibri es una herramienta gratuita de uso offline con contenidos de alta calidad. El canal Kolibri de GLOT cuenta con los siguientes módulos, 1) introducción al programa, 2) Objetivos de Desarrollo Sostenible, 3) Protección de la Infancia, 4) Importancia de la alfabetización y el pensamiento lógico matemático, 5) introducción a TaRL y evaluación, 6) didáctica de la lectura y la escritura por niveles, 7) didáctica de las matemáticas por niveles, 8) implementación en el aula. Además, los módulos 6 y 7, tienen una amplia lista de actividades para realizar por niveles. Además, la Plataforma indica todos los pasos básicos para implementar la metodología TaRL y la evaluación.
Al igual que varios países de la región, Colombia ha experimentado un fuerte aumento en la cobertura de la educación en todos su niveles. No obstante, el sistema educativo requiere de mayores niveles de equidad en las brechas de resultados de aprendizaje, las cuales aún tienen una alta correlación con el nivel socioeconómico de sus estudiantes. Según PISA 2018, En Colombia, la condición socioeconómica de los estudiantes explica el 14% de la variación en rendimiento en lectura, cifra mayor que la media de la OCDE (12%). Según la misma prueba PISA 2018, sólo el 50% de los estudiantes alcanza el nivel 2 de competencias en lectura, lo cual está considerablemente por debajo del promedio de los países de la OCDE (77%).
Por otra parte, la expansión de modelos flexibles como la “Escuela Nueva”, la abolición de las cuotas escolares, y las transferencias monetarias condicionadas han permitido llevar la educación a las áreas menos favorecidas y hacerla asequible. En esa línea, las prioridades del país deben poner atención a tomar medidas más contundentes para garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de alta calidad (Educación en Colombia, OCDE 2016)
El año 2019, la Fundación GLOT llevó a cabo la implementación de un piloto del programa en un comedor de un barrio de bajos recursos de Medellín, durante los fines de semana. La muestra consideró un total de 49 estudiantes entre 4 y 12 años, que asistieron a un espacio donde se realizaron actividades de lectura guiados por la metodología TaRL con una duración de 2 horas, una vez a la semana, durante 13 semanas.
Los resultados de este piloto detectaron una mejora en los niveles de lectura y escritura en un 18% de los participantes, encontrando una correlación de mejora entre aquellos estudiantes con mayor asistencia a las sesiones.
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